all of them are whispering at my soul

其實一直以來紀錄番茄上課都是為了媽媽我自己在教學上的方便，對於藝術媒材的喜好，讓我透過與孩子一起學習，擷取適合運用在學校環境的部分，不管是帶小團體還是個別輔導，對我來說都是很大的幫助。但我也一直在思考，這樣公開的紀錄就像我公開自己的育兒成長歷程，對被記錄的群體而言到底是不是好事？但又好難克制自己，最後就朝向只有自己看得懂的紀錄模式。

這次上課我和韋哥嘗試離開教室，也是為了下學期重返幼稚園做準備。

今天提到溪流，溪流裡的小魚、石頭。

在教室外面觀察，番茄有注意到我們的離開，但沒有動靜

於是我就安心下樓去休息室划手機。過十分鐘後聽到有人崩潰的聲音。

原來是韋哥溜進教室放手帕被發現，馬上崩潰-____-

黏踢踢。我問她什麼時候發現媽媽不見？她說很久以前就發現了，一直在忍耐

老師很有耐心引導，所以番茄很快又能繼續創作

這兩周都用手刀的方式創作，手指頭可以有好多變化，是多功能畫筆

然後用手指頭撥顏料，製造細細碎碎的魚飼料，也可以用拍打的

玻璃心番茄嘗試一次弄不出那種感覺又直接放棄

堅持要用點的，老師說沒關係

貼上石頭

其他小朋友用拍手也可以製造出類似撥顏料的效果，但番茄失敗一次就再也不想嘗試

同事和我分享有的小孩語言學習慢，一開口就是一句話，番茄某種程度也是這樣的狀況，她要做就是要做到最完美的狀態。這樣的個性真的很令爸媽擔心，但我們也只能放心裡，陪她去適應這個社會。畫畫課的老師理解我們、理解番茄，也很有耐心用鼓勵不勉強的方式陪著她。

好美的創作，我又想偷學來用在小團體了XD

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