all of them are whispering at my soul

今天上新的繪本《老母雞的颱風天》，老師分了兩區生物，用飛高、飛低（不會飛）的生物象徵高音與低音，飛高區有瓢蟲、烏鴉、白鷺鷥、蜻蜓、蝴蝶，蕃茄選了蝴蝶、飛低區有什麼我忘了，只記得蕃茄選了老母雞，先配合音樂動作，接著老師請小童交出飛高的生物貼到白板上、不會飛的生物放在櫃子上。
剛好這次回台中帶蕃茄看了一本自然科學類童書，裡面提到雞會飛，被飼養的白雞則因為人類飼養空間限制才變得不會飛，媽媽在講蕃茄都有在聽，所以她和我說：馬麻可是我這個雞會飛。

我腦中又迅速盤算該怎麼回應：

堅持蕃茄是對的，雞本來就會飛，只是飛得不高，但未必比蝴蝶低，何況照片中的是放山雞，蕃茄親眼在阿奏家見過親戚養的雞飛到樹上

但課程進行中不適合做這樣的說明，我也想知道蕃茄會怎樣反應，鼓勵她自己去和老師說，於是蕃茄跑去告訴老師她的雞會飛，老師回她：但是她飛得不高，就算她不會飛好了。
蕃茄妥協了，但沒有被說服，要把雞放在不會飛的那邊她還是很遲疑。我決定晚上回家再和她討論。

蕃茄在老師面前也是喜歡獲得肯定的孩子，老師說這是母雞，不是蕃茄認識的勾勾給，蕃茄認真記得這是母雞，老師說拿完東西要說謝謝，蕃茄歪著頭看著老師大聲的說謝謝。
後半部的活動是自製雨傘，彩色筆畫雨滴點點、吸管是傘柄，蕃茄好喜歡，拿著傘不願放開。

最後母雞下蛋配合沙鈴的活動，蕃茄因為老師突然低沈的製造音效被嚇到而無法參與，黏在媽媽身上，在車上主動告訴爸媽剛剛怎麼了。