all of them are whispering at my soul

最後一堂園藝治療，要驗收上禮拜豌豆種植的成果(我有很努力像小學上自然課一樣畫豌豆成長紀錄喔，每個人的紀錄方式都不一樣)。

大家熱情觀賞其他人的種植，長最快的是豌豆和綠豆，再來是黑豆，黃豆和紅豆比較慢。講師黃盛璘說，大概兩週左右所有的豆子就發芽了，豆苗都可以吃，唯綠豆苗有毛，纖維質較高，比較不好吃。若沒有要吃豆苗繼續種植，需要幫豌豆扶枝。

大家豆子的成長速度不同，豆子需要陽光、通風，因此若陽光充足，豆苗會長得比較粗壯、比較綠，反之豆子會努力想趕快長大，因此較為細長、也比較不綠。另外豆子會向陽，因此若陽光斜射豆子會長得彎彎的，甚至會轉彎。

播種第七天，長鬚鬚哩。我的長得粗壯很綠，陽光、空氣、水都很飽滿。

第一個活動、葉子拼圖

撿拾校園內的樹葉，任何一種都可以。

1.成員五人一組，每人一片葉子

2.把葉子用剪刀剪成五片

3.把大家的葉子混散在一起

4.每個人選擇葉子(不用自己原本的那一個)，再拼出一片完整的葉子

剪散的葉子們

我又拿回自己剪的，貼完啦

講師說七刀大概是極限，難度大增

第二個活動、葉子創作

1.每人拿一張A4大的色紙，將葉子用白膠黏在上面

2.用粉蠟筆創作，並將創作取個名字(不寫在創作的紙上)

3.以順時針方向，讓作品輪流到其他人手中接受改造

4.一輪回來，看看自己的創作變成什麼樣子，是增補還是破壞？

輪流參觀其他組的創作，這是我們這組，猜猜我的是哪一個？

右上原本是一個光頭沒穿衣服的非洲土人，被改造成有黑人捲捲頭穿上衣服手持拐杖的泰雅族阿桑

左中本來是一隻老鼠在牆角吃乳酪，被改造成有地洞可鑽、有其他老鼠的陪伴

這一組很有趣，最下面這張原本是一個魚缸，被改造成一個人想像出一個魚缸

從改造可以看出組員的關係、個人的性格，講師認為畫出破壞性的內容代表此人心裡有狀況

這是我的創作，上圖取名為：向陽，下圖改造後變朝顏，意象沒有差太多

在創作時腦海想的是我的豆豆努力接收陽光長大的模樣

接下來講師說，原本是收成吃植物，但我們的豆豆都還很小，所以吃他幫我們準備的

講師介紹了五行與植物、身體的關係：

金  代表顏色：白  照顧器官：肺

木  代表顏色：綠  照顧器官：肝

水  代表顏色：黑(深褐、紫)  照顧器官：腎

火  代表顏色：紅  照顧器官：心

土  代表顏色：黃  照顧器官：胃

如果用眼睛看，植物所代表的顏色就是眼睛所看到的，如果是用品嘗，植物所代表的顏色就是嘴巴吃進去的，所以以蘋果為例，只吃果肉就是白色，若連皮一起吃就是紅白都有。

好玄，我個人是覺得參考就好。

今天要吃：蘋果、胡蘿蔔、小黃瓜、葡萄乾、美奶滋、海苔、三株自己種的豌豆苗

講師說這叫梳苗，是生命教育很重要的一環，剪下去內心很掙扎(不過剪下去會再長出來一次，這樣就比較能釋懷)

選擇剪哪一株也很掙扎，剪完空氣中馬上散發出豆苗的清香。在選擇以及品嘗豆苗的過程中，我一直想到小川糸的蝸牛食堂這本小說。

接著用工具料理蔬菜、擺盤，我們這組創作是生日蛋糕，豆苗代表蠟燭

觀賞其他組的創作

左上是生生不息、左下是菜園、右上是花開富貴

包海苔吃進肚子

在校園帶領園藝治療種菜，雖然會在蔬菜旁邊種植忌避植物避免蟲蟲入侵，但還是難以避免，若是種植時有蚊蠅干擾，會在菜園旁邊擺艾草條，效果比噴防蚊液好(防蚊液只有30分鐘的效果)。若是擔心蟲害，都用手抓，講師說小朋友把菜蟲抓進瓶子裡另外進行飼養的活動(可餵食高麗菜)，最後蛹化長成白紋斑蝶，若放出來又會回到菜園產卵，所以他們會再用糖水養蝴蝶，觀察蝴蝶的一生。

若真的要在孩子面前殺生，也要事先說名、預告、討論，並讓孩子親眼見到與面對，例如有其他成員說蝴蝶可以養青蛙，那青蛙吃蝴蝶的食物鏈過程，也需要教孩子學習與面對(啊！這部分好困難，我馬上浮現被吃一半的蝴蝶畫面，好驚人)

園藝治療三堂課

1 聽，植物在說話

2 豆豆看世界

3 蔬菜饗宴