all of them are whispering at my soul

 

[奔跑犀牛是個培養挫折容忍、規則簡單的桌遊，這是我和一個最近遭遇家庭變故孩子共同努力的成果，目前的最高紀錄]

 

每次情緒教育教孩子合宜的情緒表達，除了宣洩外還有溝通，但有時候真心覺得教小孩溝通但大人無法溝通很困擾啊，其中我覺得普遍在台灣家庭中出現的問題是不公平的教育。

 
最近和韋哥聊到小學生的課業壓力，起因是在網路上看到部落客分享自己不想強迫孩子進幼稚園提早學注音符號的想法，我和韋哥都認同小孩應該快樂長大、主動學習，但是有幾個現實面，例如現在的小一大多假設小孩已經學會注音符號，因此過往一學期的練習可能加快速度到兩個禮拜或是一個月。

  

這個月入班宣導三年級的情緒教育，情緒教育大概是目前公認最需要入班宣導的議題，這一屆三年級我在去年就有帶過家有生氣小恐龍的繪本，也有進行挫折合作考驗的遊戲，這一次帶的繪本是「我好生氣」（小孩說麥當勞有送），和小恐龍相較是比較複雜的負面情緒，提及這個年紀孩子最常會遇到的挫折：被同學嘲笑、達不到自己的要求、喜歡玩的遊戲被中斷、被誤會...。

深深覺得，畢業手續是件超級麻煩的事情，比寫論文還辛苦，沒有成就感過程又冗長，不過抱怨歸抱怨，結束後還是會很爽然後想多放幾天假犒賞自己！

修改完論文，寫完尷尬老是覺得漏了誰的謝辭後，就是畢業的行政手續。

首先，得先上網填寫表格，然後把論文轉成PDF檔。這時候我終於發現office 2007的好處，除了能夠直接將word轉成PDF檔，最令人欣喜的功能莫過於--它可以自在選擇需要轉檔的頁數。

今天聽了場有趣的演講，講者Olivier Douville是彭仁郁老師在法國的督導，他在歐洲和非洲有多年針對漂泊兒童與青少年提供心理、醫療、教育協助的臨床經驗。

 

開學了真的有新氣象？！我期待馬克思和人民大學社會學所交換學生的火花。

昨天是宗芹的論文口試，宗芹是所上博班的學姊，但同時在大學部也有開課，是一個很嗨的大姊也會一起出去玩，趁她Final一起去學校像是開了一場吃吃喝喝的同樂會。

 

昨天去當大學同學論文final的襄士

博班學長有很詳細的記錄，不過有些心理感受和我略有不同，詳見學長的blog

與巫對話的博士班課堂經驗＠＠

 

照片出處：here

雖然今天的宗教心理學陷入昏沉的狀態中得靠不斷的咀嚼來提振士氣（謝謝慧玲的高級零食）

這學期和這張圖很有緣，Freud的人格心理結構圖，這是去年四月第一次抄下這張圖的筆記，第一印象馬上浮現綁著包頭的人。

圖片是位於捷克溫泉區卡洛維瓦利(Karlovy Vary)的療養院，在捷克的許多溫泉區都設立適合病人休養的療養院，而這間療養院醫治的是精神病患，在樑柱上方，我想或許是神職人員(療養院在某個時期是和宗教掛鉤的)躲在上方，拿著長長的管子，偽裝/扮演著神，向底下的「瘋人」說道：神赦免了你的病，今後你將痊癒。於是「瘋人」不瘋，相信神蹟，回覆為正常人。這是那時候導遊和我們說的故事，這是那個時代一種醫治「瘋人」的方式。

只要神經病痛和下體的器官性運動相關聯（甚至是藉由交感作用多重而混淆的途徑），那麼它們就處於某種慾望倫理之中：它們描繪出一個粗鄙身體的復仇；因為過度的暴力，人才會生病。從此以後，人卻是因為感覺過度而生病；人的痛楚，是因為和週遭所有一切存有過度的聯繫。

噢是的，凡事都應該要有頭有尾，在批判心理學與批判理論這堂課，我差不多是第一個報告，所以理所當然（？）選擇最後一個報告。

最新消息：

 
除了本人隔天發生史上第一次上班睡過頭事件外，就是今天上班老師說這些同學成績通通算零分。
嗚嗚嗚，幸好只是個小考。

這個週末都在致力於批判心理學的興起以及德國60到70年代的學生運動，大概是ㄧ開始學生運動的部份看得太仔細，導致後續的部份很無力也失去搞懂的心力。

金馬影展套票開始賣了我也還沒有去買的動力，但是想看的片單還是有列出來，其中有一部惡魔教室(the wave)ㄧ看劇情介紹馬上就想到小時後鍾愛的拇指文庫圖書系列的其中ㄧ本書"浪潮"，當然就是了！懷念情懷不輸當年看到查理與巧克力工廠變成電影的感動！

另外買的"我在伊朗的日子"也到了，第一次透過網路系統買書方便到使我受到極大的科技刺激(？)有一種錢更容易滾滾向外流的感覺，報告吞完終於可以奢侈ㄧ點的來看課外書了，但是不知道是不是我太粗心只買了2-4集，又有為了補齊的買書好藉口啦...囧。

附上這段影片是我這次報告的主角之ㄧRudi Dutschke，他好像在德國的地位就像切格瓦拉ㄧ樣！他是ㄧ個激進好戰的勇士，常提出激烈的言論而被ㄧ些媒體、商業大亨給討厭(反資本主義)，於是1968年4月，一位年輕學生近距離朝他開槍，表示自己是因為看了媒體報導後燃起恨意，於是想為民除害。1979年，Rudi Dutschke因為這次槍傷後遺症而過世。

在這段影片中，他喊著年輕人要站出來勇敢面對歷史、對抗強權、戰爭與社會不公，影片的背景音樂是德國七零年代，以唱反戰反資本主義為主的代表搖滾樂團Ton Steine Scherben）。

(結尾突然嚴肅了起來)



參考資料
柏林公投後：我們約在資本大老與學運領袖交會處吧 ：：

 

大學畢業的時候，我立志往成為一位心理師為目標邁進，大學所學習的諮商理論中，我最喜歡敘事治療，因為敘事治療強調被建構的事實，強調要案主重新說一個自己的故事，考慮了許多外在條件的因素，同意且強調傅柯所說的「知識是被建構出的」，同樣延伸出，真理也是被建構出的，事實是ㄧ種信仰的選擇，我覺得真是說得再好不過了，甚至和我的媽媽提及去南澳向麥可懷特拜師學藝的妄想，不過他卻在今年初過世了。

有一位朋友的msn暱稱是：好想當一隻魚...在水裡看不見眼淚。

我想到前幾天另ㄧ條魚的眼淚，那聯想起源於另ㄧ個人所說的：原來我們每個人都是那麼的不同，我們在進行溝通的時候，我所指涉的和你指涉的根本不ㄧ樣，我永遠不可能真正了解ㄧ個人，我突然有一種很孤單的感覺。

我想到那條魚在前ㄧ天哽咽的說：原來溝通是那麼的困難，那麼的努力，卻還是沒有辦法。